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　　1.学生能够运用所学的土壤修复知识，分析土壤污染案例，并提出合理的修复方案。

　　3.学生能够运用团队协作、沟通交流等能力，完成土壤修复项目的设计与实施。

　　课程性质：本课程为环境工程专业高年级课程，旨在帮助学生将所学理论知识与实际应用相结合，提高解决实际问题的能力。

　　学生特点：高年级学生已具备一定的专业知识基础，具有较强的自主学习、分析和解决问题的能力。

　　教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和创新能力。通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均取得明显的学习成果。

　　教学内容根据课程目标进行科学性和系统性地组织，以教材相应章节为基础，结合实际教学需求进行调整。教学进度安排如下：

　　教学内容注重理论与实践相结合，提高学生对土壤修复领域的全面了解和实际操作能力。

　　为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：

　　1.讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻，系统阐述土壤修复的基本理论知识，帮助学生建立完整的知识体系。

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　　2.讨论法：针对课程中的重点、难点问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表见解，培养学生的批判性思维。

　　3.案例分析法：选择具有代表性的土壤修复案例，引导学生分析案例，从中提炼出理论和方法，提高学生解决实际问题的能力。

　　4.实验法：安排相应的实验课程，让学生亲自动手操作，掌握土壤修复技术的基本技能。

　　5.研究性学习：鼓励学生针对土壤修复领域的热点问题进行深入研究，培养学生的独立思考和创新能力。

　　3.案例分析法：用于实践案例的讲解与讨论，让学生从中学习并运用所学知识。

　　2.作业：布置与课程内容相关的作业，包括理论计算、案例分析等，占总评成绩的30%。

　　3.实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能、观察能力和分析能力，占总评成绩的20%。

　　-考试题型包括选择题、填空题、简答题和案例分析题，全面考察学生的知识运用能力。

　　5.课程论文：鼓励学生针对土壤修复领域的某一问题进行深入研究，撰写课程论文，占总评成绩的10%。

　　教学评估方式旨在客观、公正地评价学生的学习成果，关注学生的全面发展。通过多元化评估，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习、合作交流和创新能力。同时，教师根据评估结果及时调整教学策略，以提高教学质量。

　　1.教学进度：根据教学内容和课程目标，将课程分为八个教学周，每周安排一次理论课和一次实验课。

　　2.教学时间：根据学生的作息时间和课程安排，理论课安排在每周的固定时间，实验课安排在理论课后一周。

　　4.考核时间：课程论文提交时间安排在课程结束前两周，期末考试安排在课程结束后一周。

　　5.课外辅导：针对学生的兴趣爱好和实际需求，安排课外辅导时间，为学生提供答疑解惑的机会。

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　　教学安排充分考虑学生的实际情况和需求，力求合理、紧凑。通过有序的教学安排，确保学生在有限的时间内掌握土壤修复的相关知识，提高实际操作能力，为将来的工作和发展奠定基础。

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